关于教育的名言警句
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到名言警句，大家肯定都不陌生吧，名言警句是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。那么都有哪些类型的名言警句呢？下面是小编帮大家整理的关于教育的名言警句，希望能够帮助到大家。
关于教育的名言警句 篇1
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的`心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
31、教育植根于爱。——鲁迅
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
38、教育为公以达天下为公。——陶行知
关于教育的名言警句 篇2
1)孔子曰：“习相近也，性相远也。”
2)孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
3) 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
4)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
5)孔子曰：“不学礼，无以立。”
6)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
7)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
8) 不学礼，无以立。
9) 己所不欲，勿施于人。
10)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
11) 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
12) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
13) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
14) 居处恭，执事敬，与人忠。
15) 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，
16) 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
17) 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
18)孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。
19) 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!
20) 过而不改，是谓过矣!
关于教育的名言警句 篇3
1、不以所长者病人，不以所能者傲人。 (（宋）赵谦)
2、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
3、"君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"
4、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博
5、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》
6、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图
7、大学往往是给没本事又想比别人活得好的人准备的。 —— 郑渊洁
8、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
9、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。作者:（清）黄宗羲
10、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
11、如果不是就事论事，把刘麟用的“饥饿教育法”放大了看，其实就是人们常说的“磨难（或苦难）”教育，即通过艰难困苦的实践，磨炼自己坚忍不拔的意志，培养高尚的美德和气节。处在新时代的人们，大多数早已告别了贫穷苦难的日子，但并不意味着从此就不会遭遇艰辛和坎坷。问题是也许经受一时的磨难挫折不难，难的却是一辈子都能保持艰苦奋斗的传统精神。历史上有的人贫贱时“饥不择食，寒不择衣”，一旦富贵则骄奢淫逸，追求享乐;有的人没有被枪林弹雨打倒，却被糖衣炮弹所击中;有的人拼命苦斗时也曾与人民风雨同舟，但功成名就后却忘了初心，丢了本色，养尊处优，傲慢骄纵，腐化堕落，这些深刻的教训还少吗？看来，要做到在逆境中保持坚韧，在顺境中注意节制，绝非一朝一夕之功。
12、挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全
13、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
14、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
15、教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
16、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源——夸美纽斯
17、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
18、诚实守信，堂堂正正做人；严于律已，兢兢业业读书；坚持奋斗，轻轻松松进步。
19、梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹
20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳
21、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
22、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠，美国作家
23、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳
24、黄金无足色，白璧有微瑕、求人不求备，妾原老君家。——宋·戴复古《寄兴二首》
25、不料过了一会儿，又见仆人设席上菜，各种珍馐美味，罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷，直指使为难地说：“大人，我确确实实已经吃得过饱，再不能吃了。”刘麟笑道：“看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时美味难做也难咽呀，此乃所处不同才这样的啊！”直指使是个聪明人，悟出老师的话意味深长，是在借此训导自己。从此，他对饮食不再挑剔，再也不敢为此责难他的部下了。
26、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博
27、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
28、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
29、父母在教育孩子的`同时，也在进行自我教育。
30、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
31、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石
32、俗话说“师命难违”，直指使不敢推辞。可是他从早等到过午，“饭尚未出”，自己饿得实在难受，又不便张口催促，只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出，“惟脱粟饭、豆腐一器而已”，仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时，他是无论如何也不能下咽的，可此时饥肠辘辘，也就顾不得一切，操起碗筷，一连吃了三碗饭、三碗豆腐，吃得满口喷香，直到觉得胃里撑不下了才罢休。
33、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
34、世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋。黄庭坚
35、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威
36、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
37、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师，终身为父。——关汉卿
38、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
39、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》
40、"中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"
41、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
42、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家
43、现在来看这个故事（明·郑瑄《昨非庵日纂》卷九），刘麟的教育方法仍值得借鉴。刘麟正是巧用“饥饿教育”来劝诫弟子，讽喻其贪图享受、不思艰苦节俭的做派，可谓用心良苦，训导有方。而那位直指使大人终于幡然悔悟，知错则改，也让人刮目相看。“饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”这句话富于生活哲理。富贵人家、膏粱子弟之所以饫甘餍肥，挑剔饮食，就因为他们没有挨过饿，让他们饿一饿，粗茶淡饭也照样咽得下去。可見，从未吃过苦的青年人，有意识地把自己放到艰苦的环境里锻炼，确实有利于正确认识生活，提高自己的思想品德修养。故事里的那位直指使，不就因为尝到了“饥饿难捱”的苦头，才改掉了“饮食苛求病”么？
44、"建国君民，教学为先"。"君子如欲化民成俗，其必由学乎。"
45、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
46、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
47、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》
48、一个低水平的教师，只是为学生奉献真理，而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠
49、“知足不辱，知止不殆”，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”。
50、培养孩子求知和学习的兴趣，远比教会有限的知识更有意义，因为兴趣是孩子最好的老师。
51、从教育年轻人的角度讲，中国大学的本科教育非常成功。 —— 杨振宁
52、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
53、要想学生好学，必须先生好学。
54、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
55、智育是在掌握知识的过程中进行的，但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括：获得知识，形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要。
56、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
57、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基
58、只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
59、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
60、教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。——布贝尔
61、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)
62、教师的发展才能更好促进学生的发展。
63、一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威
64、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。
65、初期教育应是一种娱乐
66、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
关于教育的名言警句 篇4
1、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
2、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。
3、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
4、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的'孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!
5、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
6、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
7、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书
8、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
9、孩子80％的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。
10、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
11、“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
12、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
13、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。
14、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
15、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
16、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
17、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
18、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
19、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
20、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。
21、定期为孩子读点东西。
22、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家
23、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。
24、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。
关于教育的名言警句 篇5
1、师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》
2、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
3、为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱;到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。——罗素
4、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立
5、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
6、平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。
7、学高为师，身正为范。
8、蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
10、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
11、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
12、一日为师，终身为父。关汉卿
13、什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基
14、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
15、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
17、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
18、每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
19、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
20、教师更重要的是能够随时随地教会学生在合适的时间做好合适的事。
21、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
22、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流
23、和孩子同快乐，和孩子同成长;你快乐，所以我快乐。
24、教师最大的`幸福是看到学生们在成长!
25、什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。
26、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
27、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫、不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭
28、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
29、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
30、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
31、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
32、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
33、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德——叶圣陶
34、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
35、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!
36、教育的秘密在于尊重学生。——爱默生
37、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊
38、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
39、教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
40、光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
41、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
42、俞敏洪老师谈成功与奋斗
43、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
44、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
45、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
46、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
47、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基
48、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
49、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
52、启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。
53、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基
54、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
55、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
56、用爱去感染每一位学生。——李育
57、爱就是充实了的，正如盛满了酒的酒杯。&m经典dash;—印度·
58、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
59、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
60、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
61、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
62、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子。
63、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
64、职业首先是做人之本，为师之本。
65、每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。
66、意欲的培养是教育的关键。
67、教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫
68、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
69、让教学因爱而充满生命力。
70、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
71、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
72、教育植根于爱。—&md教育ash;鲁迅
73、爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?——孔丘
74、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
75、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
76、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
77、教师也要有不断尝试未知的勇气。
78、爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基
79、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫
80、尊师则不论其贵贱贫富矣。 《吕氏春秋。劝学》
81、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
82、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
83、教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。
84、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲
85、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
86、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
87、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
88、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
89、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
90、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。&教育——莎公爵夫人
91、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
92、表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
93、有爱才为教育，教育用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
94、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
95、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
96、教师的春风，日日沐我心。
97、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
关于教育的名言警句 篇6
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
习惯是人类最有力的向导。
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
公正就是友谊。——————柯罗连科
精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的`心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基
读书在于造就完全的人格。————培根
先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格。————欧文
生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
没有爱就没有教育。
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
关于教育的名言警句 篇7
1、礼貌往往可以取代最高贵的情感。 —— Merimibe
2、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
3、为了让孩子们自信并与他人相处一点，去牺牲自己的清白，让他和那些没有教养的人对邪恶的孩子来说是非常错误的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有机会交给这个人，只要时间充足，他就无法学会冷静。 ——摇滚
4、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
5、没有磨过的钻石不受欢迎，佩戴这样的钻石也不好。但是一旦它们被磨光和镶嵌，它们就会发光。美德是一种精神财富，但让它们闪耀是一种很好的礼仪。 ——锁定
6、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
7、奉承是百花盛开的深渊，批评是跌倒后爬起来的拐杖。
8、蜜蜂来自鲜花，营地很感恩。自夸的蝴蝶认为应该感谢他的鲜花。 ——泰戈尔
9、礼貌来自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，其精神和本质就会消失。 —— John·大厅
10、仁慈，正义和善良也是人，如果它是金钱的来源，玉米也在家里。 ——荀子
11、衣食以厚民生，礼义以养其心。——许衡
12、礼貌是聪明的事，无礼是愚蠢的的。——德国
13、人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权。——詹·拉·洛威尔
14、礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
15、知识必须礼貌地装饰和平滑他在世界上的道路，没有他们，知识就像一个巨大而粗糙的钻石，为了好奇心及其本质把它放在树，但是在思考之后它更加珍贵。 —— Charidian Phil 61，年轻人不应该伤害别人，应该给每个人个人收入，应该避免虚伪和欺骗，应该是让人赏心悦目，所以学会去好。 ——夸美纽
16、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德
17、同学们，我们是世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做社会小标兵吧！
18、有良好的精神去结交人，亲密如兄弟；邪恶的灵魂遇见了人民，伤害了士兵。
19、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯
20、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——《左传》
21、高行微言，所以修身。——黄石公
22、谁追求美丽的海市蜃楼，谁就可能被引入沙漠。
23、脾气是人类更卑鄙的本性之一。如果一个人发脾气，那就是人类进步的阶梯向后退了一步。 ——达尔文
24、人们彬彬有礼，粗鲁无礼。 —— “礼记”
25、沉着自信，让人对你不敢小觑。
26、乐以移风易俗，礼以安上化人。——唐·吴兢
27、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
28、言语不礼貌，即自我暴力，也不能属于仁慈，即自我放弃。 ——泰戈尔
29、如果礼仪高于月亮，结果就会失去人们对培根的真诚信任
30、道德教育中最简单的元素就是“爱”，是孩子对母亲的爱，对人的正面爱。这种儿童道德教育的基础应该在家庭中进行。孩子们对母亲的爱是基于母亲对婴儿的爱以及对母体生长需求的满足。进一步巩固和发展这一要素需要接受学校教育。教师也应该拥有父子对孩子的爱，并将学校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齐
31、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
32、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
33、一个人勇敢而真实的灵魂，可以用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智来判断。不要做阴影，而要做人。 —— Roman· Manlan
34、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。——罗曼罗兰
35、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
36、不应该是天才角色，就像你不应该舔太阳一样。
37、礼仪周可以是一件好事。 —— Jubel
38、蜡烛燃尽了，照亮了别人；春蚕吐丝，不为自己。
39、当一个人是一个真实的人时，他应该与大词和咒骂保持相同的距离，既不傲慢也不调整。宠物。 ——雨果
40、有礼貌的人，能走遍天下。——德国
41、人们之所以昂贵，他们的信仰和礼貌；国家之所以能够强大，也是唯一的信仰和正义。 ——唐·张九龄
42、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫托尔斯泰
43、礼貌比法律更强有力。——卡莱尔
44、一个耐心的人，可以得到他所期望的。 ——富兰克林
45、奉献不是目的，而是通过灵魂最纯净的安宁来实现最高水平的修炼。 ——歌德
46、礼貌不费分文。——拉丁美洲
47、一个人应当有良好的礼貌来突出他特有的'天性。人人都喜欢出人头地，但这不应当引起别人的讨厌。——歌德
48、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭
49、教养中寄寓着极大的向往——阿诺德
50、所谓的良好教育和……它们在几乎所有国家甚至在一个地区都不同；每个了解真相的人都会模仿他。良好的土地教育与之相符。 ——切斯特菲尔德
51、德厚者流光，德薄者流卑。
52、礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。
53、不应该是天才角色，就像你不应该舔太阳一样。 ——尤里· Bundarev
54、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——《易传》
55、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
56、经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——《左传》
57、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
58、国尚礼是国盛，家尚礼是家，身尚礼是身，心尚礼是心泰。
59、礼者，人道之极也。——荀子
60、礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。 ——金大中
61、这是一个简单角色的好处：如果这个角色有时会让人做一些非常笨拙的事情，如果这个角色几乎在上层阶级，它肯定会摧毁拥有它的人。另一方面，这种性格对于具有相似性格的人来说是快速而具有决定性的。 ——斯坦达尔
62、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——王符
关于教育的名言警句 篇8
1、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来
2、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
3、耐心和恒心总会得到报酬的。
4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
5、你有多自信，世界就有多相信你!你有多坚持，成功就有多眷顾你!
6、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
7、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏
8、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣
9、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
10、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素
11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
12、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。
13、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
14、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
15、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——
16、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。?
17、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
18、有志者事竟成。
19、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
20、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
21、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
22、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
23、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
24、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
25、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
26、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
27、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
28、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
29、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅
30、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
31、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
32、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
33、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。
34、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
35、骄傲自满是我们的一座可怕的`陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
36、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游
37、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
38、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
39、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你!
40、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
41、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
42、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!
43、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
44、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
45、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
46、毅力是永久的享受。
47、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
49、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
50、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》
51、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
52、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
53、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
54、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
55、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
56、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。
57、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
58、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
59、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
60、坚持者能在命运风暴中奋斗。
61、最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
62、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
63、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
64、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅
65、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基
66、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
67、天行健，君子以自强不息。--文天祥
68、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
69、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
70、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤
71、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
72、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
73、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
74、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德
75、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
76、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!
77、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来
78、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉
79、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
80、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知
关于教育的名言警句 篇9
1、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
2、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
4、一个坏的`教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
5、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
6、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
8、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
9、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
10、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
关于教育的名言警句 篇10
1、我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔
2、长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。弘法师
3、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡
4、上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚
5、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生
6、人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。朱自清
7、智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。德谟克利特
8、没有爱的心是永远没有归宿的。马尔罗
9、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。马尔罗
10、我们敬畏地球上的.一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。张全民
11、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘
12、所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。惟有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧。林清玄
13、如能善于利用，生命乃悠长。塞涅卡
14、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰
15、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔
关于教育的名言警句 篇11
1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
2.尊敬别人就是尊敬自我。——高尔斯华绥
3.侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
4.自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
5.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔
6.礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不好把自我的意见强加于人。——霍夫曼斯塔尔
7.安上治民，莫善于礼。——《孝经》
8.有礼貌的人，能走遍天下。——德国
9.没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语
10.敬人者，人恒敬之。——孟子
11.礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
12.凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
13.古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记
14.高高兴兴做游戏，和和气气在一起。不打不闹不追逐，安全二字不忘记。
15.善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
16.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克
17.我深信只有有道德的公民才能向自我的祖国致以可被理解的敬礼。——卢梭
18.君子诚之为贵。——礼记
19.一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。——歌德
20.我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 ——刘少奇
21.谦卑是美德的颜色。 —— Tiognes
22.利益，是聪明人想出来的与愚人持续距离的一种策略。——爱默生
23.礼貌经常能够替代最高贵的情感。——梅里美
24.信则人任焉。——论语
25.1。礼貌使人们感到愉快，并使那些受到礼貌待遇的人高兴。 ——孟德斯鸠
26.养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
27.一个人勇敢而真实的灵魂，可以用自己的眼睛去观察，用自己的心去爱，用自己的理智来判断。不要做阴影，而要做人。 —— Roman· Manlan
28.音乐改变风俗习惯，保护人民。 ——唐·吴兢
29.君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。——马南
30.内心有一种礼貌。这是一种已经改变的爱的形式。这产生了对外表达的最佳礼貌。 ——歌德
31.70。没有伟大的品格，就没有伟大的人，没有伟大的艺术家，伟大的演员。 —— Roman· Roland
32.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境
33.34。有了善意，不难向人们表达他的礼貌。 ——卢梭
34.对于对方的无礼的一种无言的非议和责备，而这种讥讽是使谁都会感受到不安的。——洛克
35.礼貌经常能够代替最高贵的感情。——梅里美
36.青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯
37.道德教育中最简单的元素就是“爱”，是孩子对母亲的爱，对人的正面爱。这种儿童道德教育的基础应该在家庭中进行。孩子们对母亲的爱是基于母亲对婴儿的爱以及对母体生长需求的满足。进一步巩固和发展这一要素需要接受学校教育。教师也应该拥有父子对孩子的爱，并将学校融入大家庭。 ——裴斯泰洛齐
38.将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮
39.礼貌是最容易做到的事，也是最珍重的东西。——冈察尔
40.不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
41.对上要有礼貌，但是不能够讨好。以下不宜太严，也不能够过份宽松。平行同事不必太拘束，也不应该过份熟不拘礼。——曾仕强
42.9。他的谈话总是平易近人。这种简单性不仅掩盖了他对某些事物的无知，而且还表明了他的良好风度和宽容。 ——托尔斯泰
43.高行微言，所以修身。——黄石公
44.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
45.一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪。——梭罗
46.礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰洛克
47.礼貌来自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，其精神和本质就会消失。 —— John·大厅
48.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
49.礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——《左传》
50.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
51.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
52.礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根
53.礼貌经常可以替代最高贵的.感情。——梅里美
54.礼节礼貌是琐事中的善行。——小威廉·皮特
55.礼仪要自然要高贵。如果它是肤浅的，它就会失去价值。 ——培根
56.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
57.周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句“您恭顺的仆人”更多一点真诚。当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况。——切斯特菲尔德
58.礼仪周可以是一件好事。 —— Jubel
59.让者，礼之实也。——朱熹
60.仁慈，正义和善良也是人，如果它是金钱的来源，玉米也在家里。 ——荀子
61.如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根
62.以爱己之心爱人则尽。——张载仁
63.你要看见朋友之间用得着不自然的礼貌的时候，就可以知道他们的感情已经衰落。——萨迪
64.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
65.为了让孩子们自信并与他人相处一点，去牺牲自己的清白，让他和那些没有教养的人对邪恶的孩子来说是非常错误的彼此；自立性格的主要目的是保持自己的美德。男孩有机会交给这个人，只要时间充足，他就无法学会冷静。 ——摇滚
66.礼貌是博爱的花朵。——儒贝尔
67.乐以移风易俗，礼以安上化人。——唐·吴兢
关于教育的名言警句 篇12
1. 把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
2. 燃烧自我，照亮别人。
3. 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
4. 爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
5. 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
6. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
7. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
8. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的`明镜。
9. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10. 尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。
关于教育的名言警句 篇13
1、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
2、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
3、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
4、教育的'艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
5、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
6、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
7、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
9、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
关于教育的名言警句 篇14
1) 君子矜而不争，群而不党。
2) 君子周而不比，小人比而不周。
3) 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
4) 子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠
5) 其使民也义。
6) 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
7)孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆!”
8) 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
9) 礼之用，和为贵。
10) 不患人之不己知，患不知人也。
11) 三千人弟子，七十二贤人。
12) 学而时习之，不亦乐乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
13) 岁寒，然后知松柏之后凋也。
14) 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。智者乐，仁者寿。
15) 士可忍，孰不可忍?
关于教育的名言警句 篇15
1、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
3、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
4、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
5、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
6、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的'生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
7、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
10、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
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